Măsurile de distanțare socială în unitățile școlare din Finlanda

Actualizată în: Mai 26


de Mihaela Nyyssönen

În martie 2020 Finlanda, ca și multe alte țări din lume, a decis închiderea școlilor din cauza pandemiei COVID 19. Grădinițele și clasele 1- 3 au rămas deschise în special pentru copiii celor ce lucrează în serviciile esențiale. Toți copiii au fost bineveniți în grădinițe și școli, dar s-a recomandat să fie ținuți acasă dacă este posibil.


Sursă: Riitta Supperi/Keksi/Team Finland

În această perioadă, educatorii și profesorii au lucrat și au fost plătiți integral. Deși copiii au rămas acasă, s-a subliniat faptul că învățătorii și profesorii vor continua să fie responsabili pentru educarea copiilor și nu părinții. Astfel, unele grădinițe au organizat activități la distanță cu copiii iar la grupa pregătitoare s-au trimis acasă săptămânal activități și fișe de lucru pentru elevi. Fiecare învățător și profesor a avut libertatea să aleagă metodele de predare online care au fost cele mai potrivite clasei lor. După câteva săptămâni de încercări și cooperare cu părinții și elevii, s-a ajuns la găsirea unui ritm de învățare care să satisfacă cât mai bine nevoile copiilor. De subliniat este faptul că pentru a continua învățarea, nu toți copiii au avut nevoie de un calculator, dar toți au avut nevoie de internet și de telefon mobil.


Deschiderea școlilor și grădinițelor


Sursă: Elina Manninen/Keksi/Finland Promotion Board

La începutul acestei luni, după o evaluare a statisticilor legate de nivelul creșterii infecțiilor cu virusul COVID 19, guvernul finlandez a decis deschiderea tuturor unităților de învățământ din învățământul preșcolar și școlar pentru ultimele două săptămâni ale anului școlar. Instituțiile de învățământ universitar au fost sfătuite să-și continue studiile la distanță. Această decizie s-a luat în baza faptului că țara nu se mai află într-o situație de urgență, iar dreptul fundamental al copiilor la educație trebuie respectat. Se așteaptă ca toți copiii să se prezinte la școală, excepție făcând cei care suferă de boli grave și care au sistemul imunitar slăbit. Aceștia vor primi de la doctor scutire medicală. Copiii au și posibilitatea să studieze acasă în sistem homeschooling, iar în această situație părinții sunt cei ce își iau responsabilitatea educării copilului. Pentru copiii cu vârsta de până la 5 ani, părinții acestora pot decide dacă participă la programul de grădiniță sau nu.


Reglementări generale


Sursă poză: Istock

Ministerul Educației și Culturii Finlandez și Institutul Finlandez de Sănătate și Asistență Socială au conceput o serie de reglementări generale pentru unitățile de învățământ pentru a facilita pregătirea acestora pentru primirea elevilor.


Iată câteva dintre aceste reglementări, foarte importante pentru această perioadă:

  • Copiii și cadrele didactice pot merge la școală și la grădiniță numai dacă nu sunt bolnavi. Dacă un copil se va îmbolnăvi în timpul orelor de școală, va fi imediat dus într-un spațiu separat unde va aștepta ca părintele sau tutorele să vină să-l ia. Studenții cu simptome de alergie severă ar trebui, de asemenea, să studieze acasă. Interpretarea și precizarea cauzelor simptomelor unui elev la școală este practic imposibilă.

  • Se va pune accentul pe curățenie și igienă. În acest fel, școlile vor putea perfecționa practicile pe care probabil vor trebui să le urmeze și în toamnă.

  • Se acordă o atenție deosebită spălării mâinilor și igienei corecte. Elevii și personalul se vor spăla pe mâini la sosirea și plecarea din școală, precum și înainte și după prânz.

  • Copiii vor studia și vor lua masa la școală în grupuri mici. Predarea este organizată în așa fel încât clasa să lucreze sub îndrumarea unui singur adult.

  • În unele școli, clasele 7-9 studiază temporar în spații suplimentare, oferite de Centrul pentru Tineri, biserică sau săli ale asociațiilor de locatari din zona școlii.

  • Accesul în școală este permis doar elevilor și personalului școlii. Spațiile din școală și suprafețele tactile (mânerele ușilor, balustradele etc.) sunt curățate eficient zilnic.

  • Părinții nu au acces în unitățile de învățământ, iar în grădinițe, vor avea voie doar pe coridor, cu acces la dulăpiorul copilului.

  • Sala de mese este organizată în așa fel încât să existe suficientă distanță între elevi. Aceștia se așează la un scaun distanță de ceilalți, în timp ce unele clase iau masa în sala de studiu.

  • Copiii de vârstă preșcolară nu au voie să aducă jucării de acasă. Dacă au o jucărie de care sunt atașați, aceasta se va ține la grădiniță.

  • Excursiile cu clasa trebuie să aibă loc în mediul din proximitatea școlii, utilizarea mijloacelor de transport nu este permisă.

  • Apa la toaleta este întotdeauna trasă cu capacul închis iar mâinile sunt spălate după utilizarea toaletei.

  • Echipamentele oferite de școală nu sunt utilizate (aparatură, creioane colorate etc). Fiecare copil trebuie să aibă toate rechizitele necesare de acasă și să nu împrumute de la alții.

  • În organizarea examenelor de bacalaureat, școala trebuie să se asigure că acestea se desfășoară în condiții de siguranță pentru elevi și supraveghetori.

  • Ceremonia de închidere a anului școlar va fi sărbătorită separat de fiecare clasă sâmbătă 30.5.

  • Școala nu recomandă utilizarea măștilor, dar utilizarea lor este permisă.


Crearea unui plan de distanțare socială și igienă într-o unitatea școlară


Sursă: Elina Manninen/Finland Promotion Board

Fiecare unitate de învățământ din Finlanda și-a făcut propriul plan de distanțare socială și igienă bazat pe reglementările generale. În crearea acestor planuri s-a luat în considerare spațiul unității, numărul de copii și cadre didactice și aspectele cheie care pot fi controlate. Astfel s-au schimbat rutinele zilnice, așa încât grupele, respectiv clasele să petreacă timpul cu un număr limitat de elevi și adulți și să fie cât mai mult timp afară dacă este posibil. O atenție maximă s-a dat ritualurilor de curățenie zilnică.


Foarte important este faptul că elevii au fost implicați de la început în aplicarea acestui plan. Li s-a explicat de la o vârstă cât mai fragedă care sunt noile reguli și de ce ce este important să fie respectate, bineînțeles într-o manieră adecvată vârstei lor. Aceștia au putut adresa întrebări dacă au avut nelămuriri și au putut discuta cu profesorii și educatorii despre alternative la schimbarea rutinelor.


Părinții au fost și ei înștiințați de noile schimbări și care sunt așteptările din partea lor. Ca și în alte situații, parteneriatul copil-părinte-profesor a avut un rol important în implementarea noilor reglementări. Lucrul în echipă și comunicarea regulată au ajutat la trecerea tuturor prin această situație inedită.


Anul școlar în Finlanda se încheie pe 30 mai. Foarte mulți s-au întrebat ce rost a avut deschiderea unităților de învățământ pentru doar două săptămâni. Răspunsul nu poate fi decât că aceste două săptămâni au reprezentat o previzualizare a ce va însemna în toamnă începerea noului an școlar. Astfel, va fi timp pentru revizuirea acestui plan de distanțare socială și se va putea lucra la aspectele care nu au funcționat în această perioadă. În acest moment, guvernul discută posibilitatea unei noi reforme în învățământ care ar face posibilă alternarea între învățământul la distanță și cel de la clasă, pentru a face mai ușoară distanțarea socială. Actualmente, legea prevede că elevii din învățământul primar și gimnazial au dreptul la instruirea la clasă. Guvernul are în plan votarea noii reforme înainte de sfârșitul lunii iunie.


Pentru mai multe informații legate de acest subiect nu ezitați să accesați linkurile de mai jos (în limba engleză):

1. Instructions from the Finnish Institute for Health and Welfare and the Ministry of Education and Culture to education providers

2. Government policy recommendations for education providers in order to slow down the spread of coronavirus infections.

3. Instructions to support the safe organisation of contact teaching and the use of premises, Ministry of Education and Culture in Finland


Articol scris de Mihaela Nyyssönen (co-fondator Zmeișorii și colaborator Edustudio) profesionist în educație cu o experiență de peste 18 ani de predare și management în domeniul educației timpurii atât în România cât și în Finlanda. Aici puteți citi articolul ei precedent despre formarea competențelor secolului 21.

noutăți din educație

  • White Facebook Icon
  • White Instagram Icon
  • White LinkedIn Icon

Vrei să fii printre primii care află noutățile din educația finlandeză?

Abonează-te la newsletterul Edustudio Helsinki!

 Parteneri și susținători 

©2020 by Edustudio Helsinki