Lecția 7: ora de științe la distanță, în stil finlandez

Prin proiectele edu-export, Edustudio colaborează cu actori din domeniul educației finlandeze pentru a prelua modele educaționale de succes. LessonApp, creată de Learning Scoop platformă dedicată instruirii profesorilor și pregătirii lor, este o aplicație pentru mobil și calculator, ce ușurează munca profesorilor și îi ajută să învețe principiile pedagogice de bază, care sunt pașii organizării unui plan de lecții și multe alte informații utile și indispensabile unui profesor.


Acesta este a șaptea lecție din seria de articole despre lecțiile finlandeze traduse de pe blogul LessonApp. Seria de 20 de articole din 2020 descrie și explică lecțiile folosite la clase în Finlanda. Lecțiile se regăsesc și în aplicația LessonApp, aplicație cu care vă puteți planifica și voi lecțiile la clasă sau vă puteți inspira de la alți profesori finlandezi.


Autor: Teemu Nieminen (M.Sc, M.Ed) Învățător la școala primară Kankaantaka, Nokia


Această lecție despre stările de agregare ale apei a fost creată pentru elevii de clasa a cincea și va fi ținută înaintea lecției despre circuitul apei.


Am ținut această lecție de nenumărate ori la clasă. Dar, de această dată, m-am gândit cum aș putea să o predau la distanță.


Obiective de învățare:


  • Elevii vor putea să numească cele trei stări de agregare ale apei și vor putea da exemple de modalități prin care apa își schimbă forma.

  • Vor identifica factori care afectează rata de evaporare.

  • Vor putea defini pașii simpli ai metodei științifice.

  • Vor folosi metoda științifică pentru a face un experiment în viața de zi cu zi.

  • Vor învăța să formuleze o ipoteză pentru fiecare întrebare.



Materiale (la școală și acasă):


  • Cuburi de gheață

  • Apă

  • Recipiente sau pahare

  • Aparat de cafea sau fierbător

  • Diferite substanțe pentru experimente


Încălzirea: Spânzurătoarea (10 minute)


Elevii sunt obișnuiți cu învățarea inversată (flipped learning) iar înaintea lecției citesc despre un subiect din manual și se uită la un video despre cele trei stări de agregare ale apei. Vom începe această lecție revizuind terminologia acestei tematici folosind jocul Spânzurătoarea. Cuvintele potrivite pentru acest joc sunt: lichid, solid, gazos, înghețat, topire, condensare, vapori, fierbere, evaporare.


Încălzirea este ușor de făcut și la distanță. Putem organiza o conferință online folosind Meet, Teams sau o aplicație similară iar apoi putem juca Spânzurătoarea folosind camera video și o tablă fizică sau una virtuală.


Gruparea:


Gruparea este întotdeauna esențială, dacă ne dorim ca elevii să lucreze cât mai eficient. Când facem experimente la clasă, am multe posibilități de a forma grupuri. Pentru că sunt învățător îi văd pe elevi zilnic la diferite ore, le cunosc punctele forte și slăbiciunile destul de bine.


De exempl, pot folosi la clasă discuri de plastic de diferite culori. Pregătesc 25 de piese (5 din fiecare culoare și le adaug într-un fes sau o pălărie, iar fiecare elev va alege o piesă. Astfel, grupurile se vor forma în funcție de cele cinci culori diferite alese de elevi). Elevii pot lucra în grupurile multicolore în timpul experimentelor. Pentru ultima parte a lecției, pot reorganiza grupurile în funcție de culorile unice.


În timpul școlii la distanță este cu atât mai important pentru elevi să simtă că fac parte dintr-un grup și de aceea încerc să folosesc oricând este posibil diferite echipe și grupuri. Însă de această dată prefer să nu folosesc grupuri pentru că aceste experimente sunt mai ușor de realizat individual, acasă.


Experiment științific (30 minute):



Această parte a lecției începe cu experimentul pe care îl facem împreună. Pentru că acest experiment necesită mai mult timp, probabil nu îl vom termina în timpul acestei lecții, dar ne vom folosi de el pentru a exersa bazele realizării unui experiment și a formulării unei ipoteze. Acest prim experiment poate fi despre topire iar întrebarea poate fi “Care dintre aceste două recipiente are mai multă apă în formă lichidă?” Ideea este să avem două recipiente asemănătoare. Unul dintre recipiente va fi umplut cu cuburi de gheață, iar celălalt va fi jumătate plin cu apă.


După acest experiment elevii vor lucra în grupuri pentru a realiza încă 2-3 experimente împreună. Acestea vor începe întotdeauna prin formularea ipotezei și vor fi urmate de pașii simpli ai metodei științifice. Experimentele vor introduce toate cele trei forme de agregare ale apei demonstrând: înghețarea, condensarea, fierberea, evaporarea și anumiți factori care influențează rata de evaporare.


Cum funcționează aceste experimente în cazul școlii de acasă? Așa cum am menționat, nu voi folosi grupuri în această situație, iar fiecare elev va trebui să facă experimentele individual. Profesorul va ajuta fiecare elev demonstrând toate experimentele și oferind instrucțiuni. O metodă poate fi înregistrarea unui video pentru a le fi mai ușor elevilor să urmărească procesul. Când se uită la un video pot foarte ușor să îl oprească și să repete anumite porțiuni de oricâte ori au nevoie.


Probabil copiii nu au acasă recipiente similare cu cele de la școală. Profesorul trebuie să îi sfătuiască pe elevi să folosească pahare asemănătoare pentru experimentul lor. De exemplu, acestea pot fi pahare de vin roșu sau alb.


Reflecție: 3, 2, 1 în grupuri (5+ minute)



Pentru această ultimă parte a lecției voi forma grupuri folosind piesele colorate. În aceste grupuri de o singură culoare elevii vor discuta pe scurt și vor nota trei lucruri pe care le-au învățat în timpul lecției, două lucruri care li s-au părut interesante și despre care vor să învețe mai multe. La final fiecare scrie o întrebare despre tema lecției, la care vor să afle răspunsul.


Reflecția este esențială când lucrăm la distanță. Un mod de a organiza grupurile este de a deschide pentru fiecare grup o conferință separată. Astfel, profesorul poate susține mai multe grupuri în același timp. Însă pentru propriul confort și pentru a vă proteja auzul, vă sugerez să puneți pe mut căștile și microfonul și să deschideți o a cincea conferință folosind un alt calculator, doar pentru întrebări și răspunsuri.

Aici poți găsi lecția numărul șase, despre cum să planifici o lecție la distanță. Pentru toate lecțiile vezi toate articolele de pe blogul Edustudio Helsinki.



noutăți din educație

  • White Facebook Icon
  • White Instagram Icon
  • White LinkedIn Icon

Vrei să fii printre primii care află noutățile din educația finlandeză?

Abonează-te la newsletterul Edustudio Helsinki!

 Parteneri și susținători 

©2020 by Edustudio Helsinki