Cum arată o zi normală la o școală în Finlanda

Actualizată în: 29 Nov. 2019

Autor: Kaisa Tuomarla - învățătoare în Finlanda


Predau de 20 de ani, din care cei mai mulți au fost în aceeași școală, școala Atala. Școala primară se află într-o zonă de suburbie, înconjurată de păduri. Am predat toate clasese (1-6) și toate materiile. Îmi place că am posibilitatea să predau acelorași copii în timpul celor șase ani petrecuți în școala primară. Azi predau la clasa a șasea și majoritatea elevilor au început cu mine în clasa întâi. Este un privilegiu să îi văd cum cresc și devin adolescenți. De asemenea, cunosc familiile foarte bine, toți frații, surorile, uneori chiar și bunicii și animalele de companie.


Cum arată pentru mine o zi normală la școală?


8.00 am Ajung la școală

Verific emailurile și platforma Helmi, beau o cafea, vorbesc cu colegii sau pregătesc lecțiile.


8.15 am Prima lecție: Matematică pentru jumătate din clasă.

Avem o lecție clasică: Predau conținutul nou apoi copiii exersează pe caiete.

Dar ca de obicei, există o recompensă după fiecare grup de calcule. Le notez pe tablă:

  • Mergi în sala de mese și vezi ce este în meniu.

  • Sari de 10 ori

  • Bea niște apă

  • Trage un pui de somn timp de 5 minute

Încalță-te, mergi afară și aleargă până în celălalt capăt al curții. Cu astfel de recompense și pauze active elevii învață mereu mai bine și mai repede.

Când erau mai mici le-am construit mici trasee de activități (am folosit scaune, materiale, frânghii etc.) în spațiul liber al clasei: de fiecare dată când terminau o temă din carte aveau voie să intre în circuitul de activități. O modailtate foarte ușoară de a realiza aceste pauze active este folosirea cuburilor de activare. După fiecare sarcină un elev aruncă zarul și face ce scrie pe cub. Găsiți astfel de cuburi pe Google, căutând zaruri imprimabile de fitness (printable fitness dice).


9.00 am A doua lecție, științe

Studiem geografia iar elevii învață despre continentul american. Aleg o atracție din America de Nord și caută informații despre ea. Folosim o hartă imensă pe peretele clasei și punem atracțiile în locul potrivit. Elevii folosesc laptopuri pentru a căuta imagini, poze, le imprimă și le pun la locul lor pe hartă. Această activitate va dura mai multe lecții. După aceea, facem un traseu turistic către acele atracții și fiecare elev își prezintă atracția aleasă. Metoda poate fi găsită și în LessonApp și se numește Afiș. Poate fi folosită în mai multe feluri.


9:45 am – 10:15 am Pauză.

După două lecții este o pauză de 30 de minute. Elevii mei se joacă fotbal sau alte jocuri. Chiar au inventant un joc nou care se numește “Ruuttis”, și este un joc de etichetare cu puțină strategie. Acesta este rezultatul participării, activării și al jocului liber (pauzele!)

În timpul acestei pauze pregătesc lecția, răspund la câteva emailuri și am o întâlnire cu profesorul pentru educație specială.


10.15 am A treia lecție: Religie

Clasa mea și cea a colegei mele au un perete separator care se poate deplasa. Planificăm și predăm împreună toate lecțiile de religie. Începem cu un joc de activare. Ne pricepem să găsim sau să creăm joculețe și dramatizări care se leagă într-un fel de subiectul lecției. Subiectul de azi este unul despre miracolele din Biblie - acela în care Iisus a mers pe apă. Le-am spus elevilor (40 de elevi, 2 clase) că podeaua este acum apă, dar ei nu sunt Iisus așa că pentru a ajunge în celălalt capăt al clasei, acum mărite prin înlăturarea peretelui separator, trebuie să se folosească de bănci, mese, scaune, sertare. Și asta au și făcut. După joacă discutăm despre subiectul lecției și elevii își iau notițe în caiete. O lecție combinată clasică.


11.00-11.15 am Pauză.

Supraveghez pauza așa că iau vesta de atenționare și merg afară. Aer curat și pentru mine!


11.15 am A patra lecție, finlandeză (limba maternă)

Întâi vizităm autobuzul cu cărți (biblioteca mobilă). În fiecare săptămână autobuzul vizitează fiecare școală. Elevii returnează cărțile vechi și împrumută unele noi.

Azi începem un nou proiect pentru citit. Copiii aleg orice carte doresc și citesc un capitol pe zi. În fiecare zi trebuie să aleagă un cuvânt din capitol. Avem trei afișe mari în clasă: unul pentru substantive, unul pentru adjective, unul pentru verbe (acesta poate fi și în mediul digital, Padlet, Thinglink sau ceva de genul). În prima săptămână aleg substantive din capitolul pe care îl citesc. Trebuie să aleagă mai multe pentru că nu pot scrie un cuvânt care a mai fost folosit. În prima zi avem 21 de substantive, a doua zi alte 21. La sfârșitul săptămânii poate deveni o provocare să găsească cuvinte noi dar am încredere că vor reuși! Săptămâna următoare căutăm adjective în fiecare zi și în a treia, verbe. La final cred că vom face un mic proiect despre toate cuvintele adunate (198). Poate un proiect de scriere creativă sau o loterie a cuvintelor? Sau o vânătoare în școală? (Instrucțiunile pentru o vânătoare în școală pot fi găsite în LessonApp). Cred că îi voi lăsa pe elevi să decidă.


12.00 pm Prânzul

Gratuit pentru toți elevii din școala primară, grădiniță și gimnaziu. În meniul de azi avem cartofi, sos cu carne tocată și salată.


12.15 pm Pauză.

Iau o cafea și vorbesc cu colegii mei. Pauza este foarte importantă și pentru profesori. Ne relaxează creierele!


12.30 – 2 pm A 5-a și a 6-a lecție: lucru manual

Această lecție se ține cu sau fără pauză, în funcție de cum simt elevii că au nevoie de o pauză. Clasa este împărțită în două: jumătate studiează materialele dure cu un coleg (își fac propriile lămpi din lemn, metal sau plastic), iar cealaltă jumătate rămâne cu mine și le predau despre materialele ușoare precum țesături, materiale, lână etc. Ne facem și propriul design. Ne-am creat propriul model textil și am căutat idei făcând poze diferitelor texturi din holurile școlii: pereții de cărămidă, podelele de piatră, scările de lemn etc. Apoi fiecare elev își imprimă modelul și îl pictează, imprimă și formează pe material. În cele din urmă folosim materialele imprimate pentru o găleată sau o cutie cu mesaje.


2 pm Copiii merg acasă și eu am o pauză!

O gustare sau cafea. După lecție stau cu colegii să planificăm următoarele lecții ale săptămânii. Deși nu predăm mereu în colaborare, planificarea lecțiilor împreună este foarte utilă. Lecția este mai bine gândită, mai bine planificată, pur și simplu mai bună. După întâlnire lucrez la ceva administrativ și răspund sau trimit informații (emailuri, contacte cu familiile copiilor, proiecte de dezvoltare ale școlii).


Pentru final: poze de la lecția de sport de ieri. Am mers două ore în pădure. Știu, e un lux!

Kaisa Tuomarla - învățătoare în Finlanda.

Acest articol face parte din seria de articole traduse de Edustudio Helsinki cu acordul Learning Scoop. Puteți citi toate articolele lor în engleză aici.

În cadrul proiectelor Eduexport Edustudio Helsinki își propune să colaboreze cu actori importanți din educația finlandeză, din sectorul public, dar și din cel privat. Lucrăm la identificarea și diseminarea resurselor, a instrumentelor și proiectelor care pot inspira și motiva profesorii și elevii din România.

9022 afișare2 comentariu
  • White Facebook Icon
  • White Instagram Icon
  • White LinkedIn Icon

 Parteneri și susținători 

©2020 by Edustudio Helsinki